1 ပစ္စည်းပြသမှု လုပ်ငန်းစဉ်ကို ထိန်းချုပ်ရန် လွယ်ကူသည်။ ပင်မ ကွန်ဆိုးလ်ကို လည်ပတ်ရန် မလိုအပ်ဘဲ ဆရာများသည် တင်ပြချက်ပစ္စည်းများကို ထိန်းချုပ်နိုင်သည်။
ဆရာများသည် အတန်းထဲတွင် ၎င်းတို့၏ ခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကားကို အပြည့်အဝကစားနိုင်စေသည့် Play နှင့် ကျောက်သင်ပုန်းနှင့် ကျောက်သင်ပုန်းကြားတွင် အပြန်ပြန်အလှန်လှန် လှည့်ထွက်နေသော ဆရာများ၏ ပြဿနာကိုလည်း ရှောင်ရှားနိုင်စေပါသည်။
ဖြေသိမ့်မှ ကျောင်းသားတွေကို အာရုံပြောင်းစေတဲ့ ပြဿနာ။ ဆရာမများသည် whiteboard ပေါ်တွင် ကျွမ်းကျင်စွာ လည်ပတ်နိုင်ပြီး၊ ဆရာများသည် ကွန်ပျူတာကို စွန့်စားရစေသည်။
ထိုင်ဝမ်သည် ကျောင်းသားများနှင့် မျက်နှာချင်းဆိုင်ကာ whiteboard ရှေ့တွင် ထပ်မံရပ်တည်နိုင်သည်၊ ဤပြောင်းလဲမှုသည် ဆရာများစုပေါင်းနှင့် ဝေးကွာနေသည့် ကျောင်းသားစုစုဆီသို့ ပြန်သွားစေသည်။ ကျွန်တော်တို
ဆရာတစ်ဦးသည် ကွန်ပျူတာကွန်ဆိုးလ်တွင် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတစ်ခုကို သရုပ်ပြသည့်အခါတိုင်း၊ ဆရာ၏ ပလက်ဖောင်းပေါ်တွင် လမ်းလျှောက်ခြင်းနှင့် အချိန်ကြန့်ကြာခြင်းကြောင့် တစ်ဦးမှတစ်ဦး လွယ်ကူကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သိပါသည်။
အာရုံစူးစိုက်ရန် မလွယ်ကူသော ကျောင်းသားအချို့သည် သတင်းအချက်အလက်များကို မလိုအပ်ဘဲ ပို့လွှတ်စေပြီး အသိပညာ အကြောင်းအရာကို အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့် နားလည်မှုကို ပျက်ပြားစေသည်။ အထူးသဖြင့်၊ ၎င်းသည်-
စာသင်ခန်းများတွင် သင်ကြားပြသခြင်းကို ရှောင်ကြဉ်ပါ။ ကျောင်းသားများသည် whiteboards များကို ပိုမိုအာရုံစိုက်လာသည်နှင့်အမျှ စုပေါင်းပါဝင်မှု၏ သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ကို အားကောင်းစေသည်။
ဆရာသည် သင်ယူမှုအုပ်စုတစ်ခုလုံး၏ အဖွဲ့ဝင်တစ်ဦးဖြစ်လာပြီး ကျောင်းသားများနှင့်ဝေးရာ စက်ပစ္စည်းနောက်ကွယ်တွင် ပုန်းအောင်းနေသော ဆော့ဖ်ဝဲလ် သို့မဟုတ် စက်ကိရိယာ အော်ပရေတာမဟုတ်တော့ပါ။ လေ့လာပါ။
မသိစိတ်ဖြင့် ကျောင်းသားများသည် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှု ပိုမိုရရှိလာကာ သင်ယူမှုအပေါ် ၎င်းတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုမှာလည်း တိုးတက်လာခဲ့သည်။
ဒုတိယ၊ အပြန်အလှန်အကျိုးပြုသော whiteboard နည်းပညာကိုအသုံးပြုခြင်းသည် ဒစ်ဂျစ်တယ်သတင်းအချက်အလက်အရင်းအမြစ် အမျိုးအစားအမျိုးမျိုးကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ အဆင်ပြေပြေ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေသော နည်းလမ်းဖြင့် မိတ်ဆက်နိုင်ပြီး အများအပြားကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်ပါသည်။
မီဒီယာပစ္စည်းများကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် တည်းဖြတ်ခြင်း၊ ဖွဲ့စည်းထားခြင်း၊ ပြသခြင်းနှင့် ထိန်းချုပ်ခြင်းတို့ကြောင့် ဒစ်ဂျစ်တယ်ရင်းမြစ်များ၏ ဖော်ပြမှုကို ပိုမိုပျော့ပြောင်းစေပြီး ပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးပါသည်။
မာလ်တီမီဒီယာ ပရောဂျက်စနစ်၏ ပတ်ဝန်းကျင်တွင်၊ သင်ရိုးကိရိယာနှင့် ဆလိုက်ပို့ချမှုကို အသုံးပြုသည့် သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများ၏ ဖွဲ့စည်းပုံသည် အလွန်ခိုင်မာသည်။
2 ကျောက်သင်ပုန်းအရေးအသား၏ အကြောင်းအရာကို သိမ်းဆည်းထားနိုင်သည်။ Whiteboard ပေါ်တွင်ရေးထားသော မည်သည့်စာသား၊ ဂရပ်ဖစ် သို့မဟုတ် ထည့်သွင်းထားသောပုံ
၎င်းကို ဟာ့ဒ်ဒစ် သို့မဟုတ် မိုဘိုင်းသိုလှောင်မှု ကိရိယာတွင် သိမ်းဆည်းနိုင်ပြီး နောက်အတန်း၊ လာမည့် ပညာသင်နှစ် သို့မဟုတ် အခြားအတန်းများတွင် အသုံးပြုရန် သို့မဟုတ် အခြားဆရာများနှင့် မျှဝေနိုင်ပါသည်။
3 ၎င်းကို ကျောင်းသားများအား အီလက်ထရွန်းနစ်ဖော်မတ် သို့မဟုတ် အတန်းပြီးနောက် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်အတွက် သို့မဟုတ် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်အတွက် ပုံနှိပ်ပုံစံဖြင့် ပုံနှိပ်ပုံစံဖြင့် ကျောင်းသားများထံ ဖြန့်ဝေနိုင်သည်။ လက်လွှဲသည်
အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်သော whiteboard သည် whiteboard ပေါ်တွင် ဆရာ၏သင်ကြားမှုနှင့် ကျောင်းသား၏သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်အသေးစိတ်အားလုံးကို မှတ်တမ်းတင်နိုင်သည်။ Whiteboard ဆော့ဖ်ဝဲတစ်ခု ထောက်ပံ့ပေးသည်။
whiteboard ပတ်ဝန်းကျင်မပါဘဲ whiteboard ၏ အထူးဖိုင်ဖော်မတ်ကို ဖတ်နိုင်သော ပရိုဂရမ်ငယ်။ ဤလုပ်ဆောင်ချက်သည် ကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းတွင်း သင်ကြားမှုကို အချိန်မရွေး ပြန်လည်သုံးသပ်နိုင်စေပါသည်။
သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်ရှိ လင့်ခ်တိုင်း။ ဝှိုက်ဘုတ်ပေါ်တွင် စာသင်ခန်းအားလုံး၏ သင်ကြားမှုနှင့် သင်ယူမှုတို့ကြောင့် မှတ်စုများကူးယူခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်သည်လည်း ပြောင်းလဲသွားပါသည်။
လုပ်ငန်းစဉ်ကို PPT နှင့် HTML ဖော်မတ်ကဲ့သို့သော အသုံးအများဆုံးဖော်မတ်ဖြင့် မှတ်တမ်းတင်နိုင်သည်။ ယခုအချိန်တွင် မှတ်သားရမည့်အချိန်ကို ရရှိနေပြီဖြစ်သည်။
စုပေါင်းသင်ယူမှုတွင် ပိုမိုပါဝင်ရန် သို့မဟုတ် တုံ့ပြန်ချက်ဖလှယ်ရန်။

2022.09.06