1 és fàcil controlar el procés de visualització del material. Els professors poden controlar els materials de presentació sense anar a la consola principal per funcionar
El joc, que permet als professors jugar de ple amb el seu llenguatge corporal a classe, i també evita el problema dels professors d’anar i tornar entre la pissarra i la
El problema de distreure els estudiants de la consola. Els professors poden operar amb habilitat a la pissarra, la qual cosa fa que els professors deixin el funcionament de l’ordinador
Taiwan, pot enfrontar-se als estudiants i tornar a posar-se davant de la pissarra, aquest canvi fa que els professors tornin al col·lectiu d’estudiants des d’estar lluny del col·lectiu. Nosaltres
Sabem que cada vegada que un professor mostra un curs a la consola de l’ordinador, és fàcil fer-ho un a un a causa de la marxa del professor per la plataforma i el retard de temps.
Alguns estudiants l’atenció dels quals no és fàcil de concentrar provoquen una transmissió d’informació redundant i destrueixen la seva atenció i comprensió del contingut del coneixement. En particular, això hauria de:
Evitar aparèixer a l’ensenyament de l’aula. A mesura que els estudiants presten més atenció a les pissarres, enforteixen el procés d’aprenentatge de la participació col·lectiva
El professor també s’ha convertit en membre de tot el grup d’aprenentatge i ja no és un operador de programari o equip que s’amaga darrere de l’equip lluny dels estudiants. Aprèn
Inconscientment, els alumnes han aconseguit més comunicació emocional amb professors i alumnes, i també ha millorat el seu interès per aprendre.
En segon lloc, l’ús de la tecnologia de pissarra interactiva pot introduir una varietat de tipus de recursos d’informació digital de manera oportuna, còmoda i flexible, i pot suportar múltiples
Els materials multimèdia s’editen, organitzen, mostren i controlen de manera flexible, la qual cosa fa que la visualització dels recursos digitals sigui més flexible i resol el problema de
En l’entorn del sistema de projecció multimèdia, l’estructura dels materials didàctics que utilitzen material didàctic i conferència de diapositives està molt consolidada.
2 es pot emmagatzemar el contingut de l’escriptura de la pissarra. Qualsevol text, gràfic o imatge inserida escrit a la pissarra
Es pot desar en un disc dur o en un dispositiu d’emmagatzematge mòbil per utilitzar-lo a la classe següent, el curs següent o en altres classes, o compartir-lo amb altres professors.
3 També es pot distribuir als estudiants en format electrònic o impresa en forma de material imprès per a la seva revisió després de classe o com a material de revisió. entregar
La pissarra interactiva pot registrar a la pissarra tots els detalls de l’ensenyament del professor i del procés d’aprenentatge de l’alumne. El programari de pissarra proporciona a
Un petit programa que pot llegir el format de fitxer especial de la pissarra sense l’entorn de la pissarra. Aquesta funció permet als estudiants revisar l’ensenyament a l’aula en qualsevol moment
Cada enllaç del procés d’aprenentatge. El procés de còpia de notes també ha canviat, perquè tot l’ensenyament i aprenentatge a l’aula a la pissarra
El procés es pot gravar en el format més comú, com PPT i HTML. En aquest moment, el temps per prendre notes està disponible
Per participar més en l’aprenentatge col·lectiu o intercanviar comentaris.

2022.09.06