1 es fácil controlar el proceso de visualización de materiales. Los profesores pueden controlar los materiales de presentación sin tener que ir a la consola principal para operar
Play, que permite a los profesores dar rienda suelta a su lenguaje corporal en clase, y también evita el problema de los profesores yendo y viniendo entre la pizarra y el
El problema de distraer a los estudiantes de la consola. Los maestros pueden operar hábilmente en la pizarra, lo que hace que los maestros dejen la operación de la computadora
Taiwán, puede enfrentar a los estudiantes y volver a pararse frente a la pizarra, este cambio hace que los maestros regresen al colectivo de estudiantes de estar lejos del colectivo. Nosotros
Sabemos que cada vez que un maestro muestra un material didáctico en la consola de la computadora, es fácil hacerlo uno a uno debido a que el maestro camina sobre la plataforma y el tiempo de demora.
Algunos estudiantes cuya atención no es fácil de concentrar provocan una transmisión de información redundante y destruyen su atención y comprensión del contenido del conocimiento. En particular, esto debería:
Evitar aparecer en el aula de enseñanza. A medida que los estudiantes prestan más atención a las pizarras, fortalecen el proceso de aprendizaje de la participación colectiva
El profesor también se ha convertido en un miembro de todo el grupo de aprendizaje, y ya no es un operador de software o equipo que se esconde detrás del equipo lejos de los estudiantes. Aprender
Inconscientemente, los alumnos han logrado una comunicación más emocional con profesores y alumnos, y también ha mejorado su interés por aprender.
En segundo lugar, el uso de la tecnología de pizarra digital interactiva puede introducir una variedad de tipos de recursos de información digital de manera oportuna, conveniente y flexible, y puede admitir múltiples
Los materiales de los medios se editan, organizan, muestran y controlan de manera flexible, lo que hace que la visualización de los recursos digitales sea más flexible y resuelve el problema de
En el entorno del sistema de proyección multimedia, la estructura de los materiales didácticos que utilizan material didáctico y lectura de diapositivas está muy solidificada.
2 se puede almacenar el contenido de la escritura de la pizarra. Cualquier texto, gráfico o imagen insertada escrita en la pizarra
Se puede guardar en un disco duro o en un dispositivo de almacenamiento móvil para usarlo en la siguiente clase, el próximo año académico o en otras clases, o compartirlo con otros profesores.
3 También se puede distribuir a los estudiantes en formato electrónico o impreso en forma de material impreso para su revisión después de clase o como material de revisión. Entregar
La pizarra digital interactiva puede registrar todos los detalles de la enseñanza del profesor y el proceso de aprendizaje del estudiante en la pizarra. El software de pizarra proporciona una
Un pequeño programa que puede leer el formato de archivo especial de la pizarra sin el entorno de la pizarra. Esta función permite a los estudiantes revisar la enseñanza en el aula en cualquier momento.
Cada eslabón en el proceso de aprendizaje. El proceso de copia de notas también ha cambiado, porque toda la enseñanza y el aprendizaje en el aula en la pizarra
El proceso se puede grabar en los formatos más comunes, como el formato PPT y HTML. En este momento, el tiempo para tomar notas está disponible.
Para participar más en el aprendizaje colectivo o intercambiar comentarios.

2022.09.06