1. Õpilased mobiliseerivad täielikult erinevate meelte sünergia interaktiivse tahvli kujutise tõlgendamise, dünaamilise ja staatilise kombinatsiooni ning praktilise osalemise kaudu. Seetõttu ei mõista õpilased mitte ainult teadmiste läbi ja lõhki, vaid omandavad ka asjakohaseid teadmisi ning arendavad tõhusalt õpilaste vaatlus- ja ruumilise kujutlusvõimet. Vdink nutikas puutetundlik interaktiivne tahvel digitaalne tahvel tableau blanc
2. Traditsioonilises õpetamisrežiimis “tahvel + kriit” peavad õpetajad mõnikord kirjutama pikki valemeid ja joonistama pikka aega graafikat või pilte. Õpetamist abistava interaktiivse tahvli abil saavad õpetajad kasutada rohkem aega ja energiat, et õpetada rohkem sisu ja rikastada klassiruumi, suurendades seeläbi klassiruumi teabetihedust. Vdink nutikas puutetundlik interaktiivne tahvel digitaalne tahvel tableau blanc
3. Geomeetriaõpetuses saab elektroonilise tahvli abil simuleerida ja demonstreerida õpilastele raskesti mõistetavate geomeetriliste kujundite muutusi ja liikumisprotsesse ning visualiseerida ja kehastada abstraktset sisu. Visuaalse demonstreerimisega seotakse omavahel näiliselt staatilised ja eraldatud asjad ning konstrueeritakse teadmiste genereerimise olukord, et õpilased saaksid hõlpsasti teada asjade erinevused ja seosed, et saada mõisted selgeks, läbi murda õpetamise fookusest ja raskusest. Vdink nutikas puutetundlik interaktiivne tahvel digitaalne tahvel tableau blanc

2022.4.24