1. L-istudenti jimmobilizzaw bis-sħiħ is-sinerġija ta ‘diversi sensi permezz ta’ interpretazzjoni interattiva tal-immaġni tal-whiteboard, kombinazzjoni ta ‘dinamika u statika, u parteċipazzjoni prattika. Għalhekk, l-istudenti mhux biss jifhmu l-ins u l-outs tal-għarfien, iżda wkoll jegħlbu l-għarfien rilevanti, u jikkultivaw b’mod effettiv il-kapaċità ta ‘osservazzjoni u l-kapaċità tal-immaġinazzjoni spazjali tal-istudenti. Vdink clever touch interattiv whiteboard diġitali whiteboard tableau blanc
2. Fil-mod ta ‘tagħlim tradizzjonali ta’ “blackboard + ġibs”, l-għalliema kultant jeħtieġu jiktbu serje ta ‘formuli twal u jpinġu grafika jew immaġini għal żmien twil. Bil-whiteboard interattiv biex jassistu t-tagħlim, l-għalliema jistgħu jużaw aktar ħin u enerġija biex jgħallmu aktar kontenut u jarrikkixxu l-klassi, u b’hekk tiżdied id-densità tal-informazzjoni tal-klassi. Vdink clever touch interattiv whiteboard diġitali whiteboard tableau blanc
3. Fit-tagħlim tal-ġeometrija, il-whiteboard elettroniku jista ‘jissimula u juri l-bidliet u l-proċessi ta’ moviment ta ‘figuri ġeometriċi li mhumiex faċli għall-istudenti biex jifhmu, u Ħares u jinkorpora l-kontenut astratt. Permezz ta ‘dimostrazzjoni viżwali, l-affarijiet li jidhru statiċi u iżolati huma konnessi, u tinbena sitwazzjoni ta’ ġenerazzjoni ta ‘għarfien, sabiex l-istudenti jkunu jistgħu faċilment isibu d-differenzi u l-konnessjonijiet bejn l-affarijiet, sabiex jiksbu kunċetti b’mod ċar, ikissru l-fokus u d-diffikultà tat-tagħlim. Vdink clever touch interattiv whiteboard diġitali whiteboard tableau blanc

2022.4.24